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今年の高校生夏期企業研修(インターンシップ)も、
8月31日をもって終了致しました。

7月は福岡工業高校から2年生の女子1名。
8月は戸畑工業高校から同じく女子1名。
それぞれよく出来た、真面目な生徒さんでありました。

福岡工業高校ーSさん作品

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33 posted by (C)ame

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1 posted by (C)ame

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2 posted by (C)ame

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特に8月に来た
戸畑工業高校のSさんは、
今回が2回目で、
私共も学校側も含めて初めての事でした。

通常は、たくさんの生徒を色んな職場体験をさせる事で、
始めたインターンシップであります。

しかし今回「昨年よりももっと本格的に体験したい。」
という本人の希望で学校側から、
「今年も宜しいでしょうか?。」
との相談がありました。

昨年の印象が良かった事は、
私たちも嬉しい事であります。
「それならば頑張って下さい。」
と言う事になりました。

昨年は自宅の部屋のパースを描かせましたが、
今回は少しハイレベルの事をさせました。

昨年作品。
shira-sen
shira-sen posted by (C)ame

本人が音楽関係に興味がありましたので、
ライブハウスがあるカフェという設定を勧めました。
私も70年代のバンドや音楽は知っていますが、
最近の高校生が好きなバンドや音楽は、とんと判りません。

最初はライブハウスのあるカフェの、
コンセプト作りから始めました。
集中力があるのか、作りたいイメージが出来てるのか、
アッという間に方向性が決定。

次はカフェの平面と立面の図面作成です。
これも難なくクリヤー。
特にドラムが好きなのか、図面に描き込むのも完璧に出来ています。
ドラムセットはパターンがいろいろあり、
叩く本人やジャンルによって、組合せの形が変わって行きます。
特にシンバルやタムは描くのが難しいと思いますが、
それも楽しんでいるようです。

次は図面からの1点透視図の作成。
透視図自体は1年生のときにやっていますが、
今回は複雑でしたので、大変だったと思います。
ライブステージが正面奥でしたので、
全体的に小さくなってしまいました。

白石さん/線
白石さん/線 posted by (C)ame


お気に入りのバンドメンバーを入れていましたので、
「もう一枚ステージを中心としたパースを描いてみたら。」
と提案しましたら、「是非描きたい。」との事。

で、出来たのがこれです。

live-cafe2
live-cafe2 posted by (C)ame


本当に高校生が描いたの?と言うくらいの出来であります。
本人の好きな対象ではありますが、
ここ迄描ければ言う事無し!。
本人によれば、「水彩は難しくて大変だった。」
と言う事でしたが、良く出来ています。
さすがに人物は難しかったのか、
描き分けが出来ていなかったので、
描き方のコツを教えました。

エアブラシ
エアブラシ posted by (C)ame
エアブラシの練習も少しやりました。


ついでにオーデェンスに本人の後ろ姿を入れさせました。
shiraishi
shiraishi posted by (C)ame


これが、描いていたのを見なかったスタッフが、
本人と判ったのには驚きました。

le cafe
le cafe posted by (C)ame

cafe -ura
cafe -ura posted by (C)ame



日にちが少しありましたのと、
本人たっての希望であった、模型作りをしました。
当初1/100で作る予定でしたが、
ステージまわりが表現出来ない様なので
急遽1/50に変更して作ることになりました。
DSC_0659
DSC_0659 posted by (C)ame


IMG_6085
IMG_6085 posted by (C)ame

IMG_6084
IMG_6084 posted by (C)ame


IMG_6073
IMG_6073 posted by (C)ame


本人ものりにのって、
ピアノやギター、
そして念願のドラムセットまで作ってしまいました。
で、出来たのがこれです。
本人の満足した顔と一緒にパチリ。

DSC_0676
DSC_0676 posted by (C)ame



出来たパースと模型作品は、
ケース迄作って大事にもって帰りました。
あっというまの2週間でしたが、
充実したインターンシップとなりました。

お昼休みにはスタッフと4人で、
楽しい会話に花が咲いていたようです。
暑かった8月でしたが、
お世話して下さった担任の先生、
同じくスタッフ、
今年も想い出を作ってくれた、
2人の生徒さんに感謝であります。

フカザワ
2012/09/07(金) 11:22 仕事 PERMALINK COM(0)
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